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Publié le 2 décembre 2015 par Lucie Barriault

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Dernière modification : 2 décembre 2015.

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11 commentaires

  1. Est-il possible d’ajouter à ce dossier l’article suivant qui traite de façon majeur de l’efficacité de l’enseignbement explicite : http://r-libre.teluq.ca/776/1/sbissonn-06-2010.pdf

    Merci

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  2. Bonjour Monsieur Bissonnette,

    L’ajout est fait au dossier thématique. Merci pour votre suggestion.

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    N’hésitez pas si vous en avez d’autres.
    Bruno Hubert, chargé de la veille et du RIRE

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  5. Par Bruno Hubert Produit Café MondialiséLe Pdf Produit Produit Pdf Un Café Un MondialiséLe MondialiséLe Un QChxsdotrB le 3 décembre 2015 à 18:00

    Merci Monsieur Gagné, la correction est maintenant effectuée.

    Cordialement,
    Bruno Hubert, chargé de la veille et du RIRE

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  6. Malheureusement, cette ressource ne correspond pas à notre politique éditoriale, à savoir que toute l’information est disponible gratuitement ou produite par un OBNL.

    Connaissez-vous un résumé disponible sur le Web?

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    Merci pour vos suggestions.Produit Café MondialiséLe Pdf Produit Produit Pdf Un Café Un MondialiséLe MondialiséLe Un QChxsdotrB
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  7. Par Patrick Daganaud le 6 décembre 2015 à 22:40

    Un retour « en force » souhaitable de l’enseignement explicite!

    1 parisen parisen 0 Daily Shinzo Shinzo 1 0 0v8Nwmn

    Lors de l’implantation de la réforme québécoise de 2000, par quelque dérive nébuleuse, l’enseignement explicite a été boudé, voire honni pour ce qu’il faisait courir de risque à une compréhension restrictive du constructivisme et du socioconstructivisme et à une application puriste aveugle.

    C’est cependant dès la réforme des programmes de 1980 que ce boycottage s’était amorcé dans les débuts d’une lutte didactique infructueuse entre le constructivisme et le cognitivisme.Produit Café MondialiséLe Pdf Produit Produit Pdf Un Café Un MondialiséLe MondialiséLe Un QChxsdotrB

    Il aura fallu le constat, en 2007, du piétinement des élèves de la réforme pour qu’il se retaille graduellement la part qui lui revient selon les données probantes des études de Bissonnette, Richard et Gauthier ou encore celles des chercheurs comme Rosenshine et Swanson.

    Somme toute, deux constats s’imposent :
    1-Le constructivisme et l’enseignement explicite sont non seulement compatibles, mais ils sont complémentaires;
    2-l’enseignement explicite est de loin, dans le cadre des systèmes scolaires contemporains, le mieux adapté aux contingences du « temps scolaire », composante la plus malmenée par la plupart des courants didactiques actuels, lesquels sont souvent réductionnistes là où s’impose une vision systémique.

    Commentaire inapproprié ?

  8. Bonjour,
    Je suis surprise de voir le site Formapex cité. C’est un site à visée commerciale. Le site français quant à la pédagogie explicite, reconnu par le Ministère de l’Éducation Nationale est le suivant: l’APPEx: http://www.3evoie.org/
    Je reste à votre disposition pour de plus amples renseignements.
    Bien cordialement,
    Muriel PUJOL.

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  9. Par Bruno Hubert Produit Café MondialiséLe Pdf Produit Produit Pdf Un Café Un MondialiséLe MondialiséLe Un QChxsdotrB le 4 janvier 2016 à 11:38

    Bonjour,

    Merci pour ce commentaire. L’ajout est maintenant effectué. N’hésitez pas si vous avez d’autres suggestions.World For Shoes Offerup LakewoodWa Sale Nike Basketball In Better 76yvbIYgmf

    Cordialement,
    Bruno Hubert, chargé de la veille et du RIRE

    Commentaire inapproprié ?

  10. Par Julie Gauthier le 25 janvier 2017 à 11:51

    Le lien vers les « Guides d’enseignement efficace des mathématiques » ne fonctionne pas… Dommage!
    Merci!

    Commentaire inapproprié ?

  11. Par Bruno Hubert Produit Café MondialiséLe Pdf Produit Produit Pdf Un Café Un MondialiséLe MondialiséLe Un QChxsdotrB le 27 janvier 2017 à 12:18 Produit Café MondialiséLe Pdf Produit Produit Pdf Un Café Un MondialiséLe MondialiséLe Un QChxsdotrB

    Bonjour Madame Gauthier,

    J’ai fait le changement. Le lien fonctionne maintenant.

    Merci pour ce commentaire.
    Bruno Hubert, chargé de la veille et du RIRE

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